疫情当前，在线学习成为了当前学生学习的主要方式。新学期，学校统筹各方资源、整合各类教学平台，积极组织开展线上教学活动，实现了“停课不停教、停课不停学”。我校教师在授课中多点发力，不断激发学生的学习兴趣，让同学们爱上网课。
这个“主播”实力强
“打开摄像头来和大家打个招呼，不要害羞哦～”这是材料科学与工程学院杨莉老师为活跃课前气氛，独特的“点名”方式。“好久不见、甚是想念……”，“宅在家里不运动，吃胖了没有？”一个多月没见面的同学们通过“露脸点名”的方式不仅增加了亲切感，也有助于大家紧张和兴奋起来，快速进入学习状态。课堂气氛不够这个问题在杨莉老师那里根本不存在。
细心观察，你会发现杨莉老师布置的作业中不但有课后复习，还有课前预习，两者结合起来的效果非常好。她觉得网上教学是学生自主学习能力培养的好机会，在备课时对原来的教学设计进行调整，专门增设了预习环节，让学生提前准备，锻炼自学能力。
在与学生的互动中，杨莉老师特别注重“以情育人”。她坚持通过“问卷星”软件了解学生的反馈意见，并迅速在下次授课时改进。作为毕业班老师，她经常在专业群里发布对学生学习和生活有意义的信息，及时解答学生关于专业发展、就业咨询等疑问，潜移默化中实现了课堂学习与工作实际的对接，也让学生真正感受到老师的关心。用杨莉老师的话说，虽然现在学习载体发生了变化，但线上课堂并不是冷冰冰的，方法用对了，学生依旧会觉得很暖心。
原载自 交大主页【网课教学系列报道三】我校教师多点发力 激发学生学习兴趣